Dlaczego szkoły powinny nauczać przedsiębiorczości

Dlaczego szkoły powinny nauczać przedsiębiorczości
Chociaż soc Innowacje w zakresie innowacji, nasze szkoły K-12 pozostają w stagnacji. W związku z tym nie kończą oni pracy wykonawców, twórców i najnowocześniejszych myślicieli, jakich potrzebuje świat. Z pewnością niektóre szkoły publiczne i prywatne modernizują się - uczniowie pracują w grupach, aby rozwiązywać problemy, uczyć się online i integrować naukę ze sztuką.

Chociaż soc Innowacje w zakresie innowacji, nasze szkoły K-12 pozostają w stagnacji. W związku z tym nie kończą oni pracy wykonawców, twórców i najnowocześniejszych myślicieli, jakich potrzebuje świat. Z pewnością niektóre szkoły publiczne i prywatne modernizują się - uczniowie pracują w grupach, aby rozwiązywać problemy, uczyć się online i integrować naukę ze sztuką. Ale większość instytucji nie uczy tego, co powinno być centralnym elementem współczesnej edukacji: statek, zdolność do nie tylko zakładania firm, ale także kreatywnego i ambitnego myślenia.

Powiązane: Radość wychowywania nastolatków

Nagroda Pulitzera- Zwycięski autor Thomas Friedman opowiada się za inspirowaniem młodych ludzi do tworzenia firm, które zapewnią długotrwałe zatrudnienie obywatelom tego kraju. Ponieważ miejsca pracy, na których opierało się 61-letnie pokolenie Friedmana, nie są już dostępne, opowiada się on za tym, aby absolwenci szkół wyższych byli przygotowani na innowacje. & Rdquo; - co oznacza, że ​​wraz ze swoimi deskami z kamienia otrzymują umiejętności krytycznego myślenia, komunikacji i współpracy, które pomogą im w wynalezieniu własnej kariery.

edukacja na statkach przynosi korzyści uczniom ze wszystkich środowisk społeczno-ekonomicznych, ponieważ uczy dzieci myśleć nieszablonowo i wspiera niekonwencjonalne talenty i umiejętności. Co więcej, tworzy szansę, zapewnia sprawiedliwość społeczną, wpaja zaufanie i stymuluje gospodarkę.

Szkoły nie muszą same uczyć tych umiejętności. Mogą dotrzeć do niezliczonych organizacji, które pomagają nauczycielom z obszarów o niskich dochodach uczyć się statku lub skorzystać z inicjatyw, które łączą dzieci w każdym wieku z ekspertami z dziedziny nauki i inżynierii w całym kraju, aby mogli zaangażować się w praktyczne projekty.

Ponieważ statek może i powinien promować ekonomiczną szansę, może służyć jako czynnik sprawiedliwości społecznej. 29-letni Julian Young był dilerem narkotyków w obliczu 15-letniego okresu więzienia, gdy mentor powiedział mu, że jest. Wiele lat później Young jest założycielem i dyrektorem wykonawczym The Start Center for ship, organizacji z siedzibą w Omaha, która pomaga kobietom i mniejszościom w rozpoczynaniu działalności.

Tak jak instynkt Younga pomógł mu uciec z rurociągu "szkoła do więzienia", aby stać się odnoszącym sukcesy właścicielem firmy, tak samo może pomóc innym młodym ludziom ryzykującym dostęp do swoich niezrealizowanych talentów. Niekaraniowy program więzienny więzi więźniów z najwyższym poziomem mentorów w programie nauczania, który je czyni. Wskaźnik recydywizmu poniżej 10% programu daje wiarę argumentowi, że zdobycie wiedzy biznesowej zmniejsza prawdopodobieństwo, że więźniowie trafią z powrotem do więzienia.

Co więcej, statek w przeszłości zachęcał mniejszości, kobiety i imigrantów do tworzenia lepszego życia dla siebie i ich rodziny. Obecnie mniejszości są właścicielami 15 procent wszystkich amerykańskich firm, co daje 591 miliardów przychodów. Kobiety zaczynają działalność gospodarczą od półtora razy wyższą od średniej krajowej i obecnie posiadają 40 procent wszystkich firm, generując prawie 1,3 biliona dolarów przychodów.

Innym inspirującym przykładem są imigranci. Biorąc pod uwagę, że członkowie tej grupy posiadają 18 procent firm generujących ponad 775 miliardów przychodów, Friedman radzi młodym, aby wyobrazili sobie, że sami są imigrantami, ponieważ nowi imigranci to paranoiczni optymiści. & Rdquo;

Powiązane: Jak te 10 Kampanie marketingowe stały się wirusowymi hitami

Podczas gdy imigranci rozpoczynający działalność gospodarczą wiedzą, że mogą zawieść, nie mają nic do stracenia, wskazuje Friedman. Są ryzykantami i są wytrwałe - obie cechy są istotne dla s.

Ponieważ statek sprzyja takim cechom charakteru, to przynosi korzyści wszystkim uczniom - nie tylko tym z ubogich środowisk. Według książki Paula Tougha Jak dzieci osiągają sukces : Grit, Curiosity i Hidden Power of Character, uczniowie, którzy uczęszczają do szkół prywatnych, nie są zmiennokształtnymi. Powód: te szkoły oferują zamożnym rodzicom wysokie prawdopodobieństwo niezwrotu.

Innymi słowy, zamożne środowiska często nie zachęcają dzieci do podejmowania ryzyka i popełniania błędów, które są niezbędne do pielęgnowania pomysłowości. Być może, gdyby uczniowie mieli studiować statek, byliby zmuszeni myśleć nieszablonowo, aby upaść i przetrwać - doświadczenia, które zainspirowałyby ich do kreatywności, pomysłowości i innowacyjności.

Dodatkowo statek obejmuje talenty i umiejętności, które nauczyciele w konwencjonalnych salach lekcyjnych mogłaby inaczej karać. & bd to anomalia; nie pasują do siebie, & rdquo; Young mówi. Mogą nie być & bdquo; książki smart & rdquo; ale dobrze się rozwija, jeśli ma szansę wykorzystać swoje umiejętności sprytne i ryzykowne, mówi.

Richard Branson, założyciel Virgin Group, jest dobrą ilustracją. Branson często wspomina, że ​​był złym uczniem. I serial Bo Peabody podobnie wskazuje, że są to studenci B - dobrzy w różnych rzeczach, ale nie gwiezdni w jednym. To umiejętność myślenia w kategoriach ogólnych, która pozwala tym młodym ludziom dokończyć różnorodne zadania niezbędne w zakładaniu firmy, mówi Peabody.

To przekonanie słynnego inwestora venture capital, że ma ograniczone przestrzenie uwagi, potwierdza Anthony Pensiero, Pensiero, prezes Pennwood Technology Group, twierdzi, że ma zaburzenia koncentracji uwagi i dlatego, że nigdy nie był lekarstwem na to, był w stanie skierować swoją znaczną energię w wysiłki, które wskazały mu drogę do sukcesu.

Odwrotnie, przepis na ADHD -drug Ritalin wystawił Younga na niszczycielski kurs, dopóki nie spotkał mentora, który powiedział mu, że jest.

Więcej powodów dla edukacji na statkach to prawdopodobieństwo, że będzie promowało dobrostan społeczny i emocjonalny. Statek może nawet bardziej skorelować się ze szczęściem niż z innymi kategoriami przedsięwzięć biznesowych, jak wynika z badania przeprowadzonego w 2012 roku przez 11 000 absolwentów MBA z Wharton School of Business Uniwersytetu Pensylwanii.

Według profesora Wharton Ethana Mollicka, który jest współautorem badania , absolwenci studiów, którzy założyli własne firmy, byli w większości przypadków "znacznie szczęśliwsi" i "rdquo"; niż inni, ponieważ dostrzegli większą kontrolę nad własnym losem. Nic więc dziwnego, że dobrze znane szkoły biznesu, takie jak Wharton, Columbia i Harvard, zwiększają ofertę statków: zapotrzebowanie studentów na te kursy rośnie.

Ponadto wielu studentów biznesu wybiera statek społeczny - dobrze sobie radząc, czyniąc dobrze. Według nonprofitowej grupy Bridgespan, w latach 2003-2009 średnia liczba oferowanych kursów społecznych w najlepszych szkołach ponad dwukrotnie wzrosła. Matthew Paisner, który założył Altru-Help, stronę internetową, która łączy użytkowników z lokalnymi możliwościami wolontariackimi, mówi, że zauważył rosnącą cnotę filantropijną & rdquo; wśród Millenialsów. "Millendials", mówi Paisner, mają tendencję do faworyzowania pracy w firmach odpowiedzialnych społecznie i nie dostrzegają zysku i celu wzajemnie się wykluczającego.

Tu jest więcej dobrych wiadomości: edukacja statków dociera do niektórych szkół dzięki myśleniu przyszłościowemu ludzie i organizacje. Niektóre programy już zachęcają uczniów do zakładania własnej firmy już w szkole średniej; a niektóre szkoły współpracują z inwestorami venture capital i aniołami, aby finansować startupy dla dzieci. Inne szkoły ukończyły kursy ukończenia kursów okrętowych.

Pogrubione nazwiska w biznesie zapisują się: W styczniu współzałożyciel AOL Steve Case i były prezes Hewlett-Packard i dyrektor generalny Carly Fiorina kierowali zespołem biznesmenów i pracowników akademickich, w którym wezwali do stworzenia ogólnokrajowego konkursu, w którym zespoły uczniów K-12 prezentowaliby swoje pomysły startowe sędziom.

Młodzi s również robią wrażenie. Emily Raleigh, junior z Uniwersytetu Fordham, jest założycielką i dyrektorem generalnym The Smart Girls Group, która & bdquo; stara się zjednoczyć, zainspirować i wzmocnić pozycję kolejnego pokolenia wpływowych kobiet. & Rdquo; To, co zaczęło się jako czasopismo cyfrowe, kiedy Raleigh był starszym w liceum, składa się obecnie z 12 różnych marek, od biuletynów po zajęcia online, po sieć zawodowych dorosłych kobiet.

Maya Penn, 13-letnia mówczyni TED , sprzedaje swoje własne dzianinowe szaliki i czapki w Internecie, a także przekazuje część swoich dochodów na rzecz organizacji non-profit. Szesnastoletni geniusz Erik Finman, który wspomina nauczyciela, który mówi mu, żeby porzucił pracę w McDonald's, założył program szkoleniowy z czatem wideo - "Botangle" i startowy Stażysta dziennie, który łączy firmy z potencjalnymi stażystami, którzy pracują przez jeden dzień. w sprawie projektu, który stanowi przesłuchanie zawodowe.

Biorąc pod uwagę takie zmiany, tradycyjna edukacja K-12 - stara "kreda i rozmowa", zapamiętywanie i regurgitacja oraz bulgocząca w poprawnych odpowiedziach - wydaje się być bardzo nemezis innowacji.

Jak kiedyś powiedział Albert Einstein: "Jeśli zawsze robisz to, co zawsze robiłeś, zawsze otrzymujesz to, co zawsze masz."

Powiązane: Czy edukacja statków osłabła w Ameryce?